sábado, 29 de diciembre de 2012

¿Falda-pantalon para jugar?


 
 
En esta entrada voy a compartir con vosotros una anécdota que me sucedió hace ya unos días. Me encontraba en un vestuario femenino, de un polideportivo, mientras  me arreglaba entraron dos niñas, de unos 5 a 8 años, con una mujer. Ellas mantenían una conversación, la más pequeña le contaba a su amiga, que era un rollo el colegio, bueno el uniforme, porque los niños solo llevaban la camiseta, los pantalones y la chaqueta. Y ella tenía que llevar un pichi, la camisa, leotardos o calcetines largos, zapatos y la chaqueta. No pudiendo jugar a las cosas que le gustaban, que para ella el mejor día del año en el cole, era el que llamaban particular, porque podía ir vestida como a ella le gustaba para jugar. Se quejaba porque decía que los niños siempre iban cómodos y podían jugar a todos los juegos que ellos querían, mientras ellas tenían que ir con ese maldito vestido (que se movía la falda estirándose y enfadada).

Pues bien, me quede paralizada, después lo comente con algunas compañeras de clase, y aproveche para unirlo a la ideología de sexismo (resumido en el blog de nuestros compañeros Rubén y Omar). Este tema abrió un debate entre nosotras, ¿los padres pueden hacerles ver que aunque vaya de forma diferente vestida  la manera de enfrentarse a las distintas actividades es la misma? ¿Deben mantener la compostura las niñas por el simple hecho de serlo? ¿Si a los niños se les arregla el uniforme cuando lo rompen por utilizarlo en sus juegos, no puede hacerse lo mismo con el de las niñas? Pero hablando sobre este tema fuimos mas allá, aquello que no es material, si no psicológico, ¿cómo ayudas a tu hija cuando viene llorando del colegio porque le dicen marimacho, chicote, o algunos de los insultos que los niños utilizan para referirse a aquellas niñas que practican alguna actividad? Porque ante un balón decimos niños y una cuerda de saltar es de niñas, donde empieza el problema, y como lo podemos erradicar desde nuestra materia la Educación Física.

 

Pues bien, mi conclusión es que a cada niño hay que mostrarle cuantas más actividades mejor, dando lo mismo la camisa, falda o vestimenta que utilice, lo importante es que vivencie esos juegos dejando a un lado la forma en la que lo realice, y mostrándoles el fondo de cada uno. Comenzando por no hacer divisiones ni de materiales, ni de espacios, ni de grupos, no siendo el único rasgo que los diferencie el sexo. Aquella niña que me hizo reflexionar podría ser yo, y esta situación no se encuentra muy lejos de nosotros, digamos que siguen existiendo profesiones, estudios para hombres y mujeres. ¿Se están más preparado simplemente por la condición hombre o mujer para desempeñar según qué empleo? Si calculamos el porcentaje de alumnas en nuestra aula frente al de los alumnos, o por el contrario, vayamos a un aula de enfermería y calculemos el número  de alumnos que encontramos en esa carrera.

 

¿Cómo se podrá conseguir el cambio respecto  esta ideología tan interiorizada en nuestra sociedad? Pues yo no encuentro la respuesta, quizá sea porque nosotros queremos convencernos de que somos una sociedad muy avanzada y que progresa a pasos agigantados, pero ante el sexismo o igualitarismo, para mi debería hablarse de trato equivalente, tratar a las personas de manera similar en aquello que sean iguales y diferente en aquello que sean distintos, según mi parecer aún tenemos mucho camino que recorrer.

 

AUTOEVALUACIÓN


Una vez más una propuesta de trabajo distinta, diferente a la vez que tremendamente interesante, apenas escuchada en este ámbito que continuamente pasamos evaluaciones, controles y exámenes, en este caso se trata de una autoevaluación. Es una forma de evaluar para mi muy justa, puesto que cada uno percibimos el trabajo esfuerzo de los demás en ocasiones de una manera distinta a como esas personas lo han realizado; de nuevo y hasta en último momento esta asignatura me ha servido para darme cuenta que por muy interiorizada, acostumbrados y sin ningunas ganas de cambio del sistema educativo, dentro de nuestro mini mundo podemos empezar a hacer las cosas de un modo distinto. Es como consensuar nuestra nota,  tener que evaluarme a mí mismo, es como tener que definirme como persona, mucho se piensan es fácil, si continuamente opinamos de todo y de todos esta tarea no puede ser muy difícil. Pues bien, para mí ha sido complicada. He tenido que elaborar varias autoevaluaciones porque en algunas no encontraba a manera ni de defender una nota ni de demostrar todo aquello que me había supuesto esta asignatura.

 

Mi paso por esta asignatura desde el comienzo las circunstancias fueron difíciles cuando una profesora te hace el plan de la asignatura, y es una forma de trabajo llamémosla "tradicional" unos contenidos claramente definidos, unos trabajos y un trabajo final que sería un porcentaje alto de la nota final. Pero todo ello se va en cuanto entra otro docente por la puerta del aula, y ya desde la primera sesión salí reflexionando todas las opciones que me daría crear mi propio blog, como seria, si tendría, bien pues así fue. Como puse en mi primera entrada para mí es un reto, no me agradan nada los ordenadores, programas informáticos y todo el mundo en el que cada día nos desconectamos más de nuestro entorno para conectarnos a la magnífica red, pero me decidí a pesar de esto, por un motivo que se diferenciaba del resto, no ser egoísta con mis compañeros, mostrar a tres del blog todo aquello que me resultara interesante, dejar a un lado los miedos, es que todo lo que escriba lo van a leer. Bien pues si en esto consiste en tener la oportunidad de tratar toda la diversidad de contenidos posibles y que todo aquel que tenga una opinión, reflexión, critica pueda hacerlo. El blog me parece la manera más eficaz en todos los aspectos, aprender a enseñar puesto que todos los contenido que a través de él tenemos acceso sería casi imposible tenerlos, aprender de los demás (compañeros) a ser críticos y no a ser alumnos que mostremos una aceptación pasiva de los conocimientos.

 

A quitarnos ya esa maldita costumbre de tener fechas de entrega y tratarnos como a robots programados en nuestra educación. Esto lo hablo por mí experiencia en esta asignatura, ahora que tengo el tiempo deseado voy a dedicarle el que me hubiera gustado a mi blog. Y sobre todo a viajar por el blog de mis compañeros que ya tengo alguna seleccionado porque cuando hacia mis visitas de pasada en ellos me quede con ganas de escribirles. Pues si así es, cuando tienes alrededor de esta asignatura otras en las que tengo la fecha de entrega le das prioridad, pero me he dado cuenta que no es prioridad de importancia, simplemente prioridad de  tiempo. Y esto es un punto importante que he de cambiar, tratar las cosas con prioridad de importancia y no de tiempo. Porque como he leído en uno  de los capítulos de los libros propuestos “nacemos al tiempo y no al mundo”.

 

            "Mal de Escuela" un libro que me ha aportado valores importante para mí, para tener aún más clara que mi vocación como futura docente, era vaga, solo ves las cosas si cabe, aquellos que no sean conscientes que ser profesor de cualquier asignatura, es ser educador moral, por favor salgan por la puerta de emergencia. Puesto que son un absoluto peligro para la sociedad,  el mundo está lleno de personas que encuentran  su camino y los medios e instrumentos adecuados para pasear sobre él. Pero convivimos con nuestros “zoquetes” y para ellos no vienen con un libro de instrucciones o piezas de recambio, o tickect de devolución.  Y mi sensación después de la lectura del libro y todos los conocimientos que he adquirido; involucrándome  en la materia  y no memorizando con él único fin de tener un número que marque mi aprendizaje, si no  viajar en este camino de la formación, con una mochila ahora llena  de valores éticos y morales, que son las reglas y normas con las que debemos convivir en todos aquellos papeles que nos toque representar en la  vida. Hace poco comparé la vida con los juegos o actividades que nosotros  como profesionales de la educación Física podemos  trabajar con los alumnos durante las clases, porque es así como lo siento, sí educar  a través del movimiento. Porque el movimiento tiene valores intrínsecos transmitir valores el respecto, la dignidad, responsabilidad justicia, entre otros, por todo ello creo, como he dicho anteriormente, está en nosotros quitarle el desprestigio social a la que se ve sometido nuestra profesión y que todos comiencen a ver los valores que en ella se transmiten.

    


             Quizás sea la parte que menos me agrada de la autoevaluación , ponerme nota, poner un número a mi aprendizaje, creo que ninguna puntuación estandarizado puede mostrar todo lo que esta asignatura me ha enseñado a través de la reflexión y critica constante sobre los contenidos trabajados. Pero como es un requisito pues debo cumplirlo, creo que mi nota rondaría  el  8´5, porque no es solo yo blog, yo sabía el tremendo esfuerzo  que su creación iba a suponerme y las horas y dedicación que tendría que emplear y como antes no he tenido tiempo, y voy a dedicárselo ahora. Pero si hay más allá, las actividades que se han realizado en clase los póster, el  críptico la interpretación del libro de Pennac, la reflexión sobre que es educar, y seguro que alguna tarea más.  Pero  aun así  esa puntuación  no sería justa, porque hacerme que sea totalmente consciente del valor que tiene y lo indispensable que es mi futura labor como docente, que a partir de ahora intente sacar de lo bueno lo mejor y de lo mejor lo excelente, para enseñar a los demás, no existe el número que pueda reflejar todo ello.  Me gustaría  terminar con una frase que leí hace mucho tiempo que le di importancia pero no encontré el pleno significado, ahora refleja todo para mí:

 

 
 
“La  educación es mucho más que la Educación Física pero muy poco sin ella”
(Hammelbert.)

jueves, 27 de diciembre de 2012

SISTEMA EDUCATIVO ANACRONICO


El sistema educativo actual nació en el S. XVIII en plena Revolución Industrial. Con un objetivo muy bien definido, preparar a trabajadores para un sistema de montaje, esto se ve claramente reflejado a día de hoy; cuando suene la  campana significa hora de entrar, descansar, comer y volver a la silla de trabajo cuando salgas de la escuela serás un número por el cual te identifiquen en  tu puesto o eslabón de la cadena de trabajo por tanto aquí serás tratado igual.  Memoriza, eso sí de la manera que quieras estos contenidos, porque en una semana te examinas y volverás a ser un número, tu valdrás tanto como la nota que obtengas en dicha prueba, serás un 5 un 7 o un sobresaliente según dicha  puntuación  estandarizada, optaras a un escalón u otro de  la sociedad, aunque bueno tu hazlo lo mejor que  puedas porque en otro  momento y  se te explicara la utilidad de los conocimientos que “yo tan bien te he enseñado”. Pero esto ya no nos sirve, estos son objetivos de la sociedad industrial, basada en la producción de objetivos. Ahora nuestra sociedad  de servicios e información, requiere un sistema que fomente la educación  personalizada, estimule la creatividad, la pasión, la energía, el talento, para  ello el aprendizaje debería abarcar aspectos sociales y emocionales.


Otra frase citada en el video y que me ha llamada especialmente la atención  es “nuestro futuro está lleno de nuevos retos que requieren nuevas soluciones” esto dependerá de cuanta creativa y variada sea la gente y también  feliz. Para mí la triste realidad de lo  que aún sigue siendo la  educación en nuestra sociedad, una simple fábrica de robots asalariados. Me gustaría abarcar un aspecto que  hasta este momento no había reflexionado sobre él ¿Si es apropiada o no la división entre la ciencia y el arte? ¿Si esto ignora la creatividad? Y ¿Sí es hora de eliminar la jerarquía de asignaturas, que llevamos arrastrando desde los comienzos de este sistema educativo? De todo lo comentado hasta el momento, estos aspectos son los únicos que realmente  no tengo  una opinión clara sobre ello, quizás sea así porque después de tantos  años comprendiendo que la ciencia y el arte son dos polos apuestos, que jamás podrían complementarse sino todo lo contrario, se repelen y no podemos obtener nada valioso de esta integración;  Ahora  que de golpe me digan, pues es el momento de realizar esta unión porque esto dará  paso a todas aquellos valores que he mencionado, creatividad, motivación, desarrollo de cada individuo, es decir, las necesidades que los jóvenes están demandando a su sistema educativo.

 

Para continuar me gustaría mencionar uno de los principales problemas  del porqué el sistema educativo se ha quedado “desfasado”, “pasado de moda”; La sociedad ha cambiado en 50 años en tres esferas, la económica, la cultura y la personal, de una manera veloz y sin precedentes en la historia del ser humano. Pero estos avances se ven limitados por un aspecto social, que ni progresa ni avanza este es el SISTEMA EDUCATIVO; Cada vez se está encontrando con mayor dificultad  para adaptarse y acoplarse a los objetivos que a día de hoy tienen nuestros jóvenes. Para hacer referencia a cómo podría definirse a un adolescente del momento me ceñiré a lo citado por:                

 En esta video “son como cohetes espaciales rápidos, se lanzan de cabeza a lugares, descontrolados, volátiles, difíciles de controlar con precisión  necesitan ser programados adecuadamente, buenos pilotos, con correcciones a medio camino, y  constan  de un retorno potencial enorme”. Con esta metáfora, es obvio  es  realmente difícil y complejo educar, enseñar o aprender, sacar lo mejor de cada alumno, pero hay que intentarlo, hay que empezar por corregir todos aquellos errores y fallos que ya se conocen en el sistema educativo y lograr una reforma que urge a la sociedad porque esto supone un estancamiento del cual generación tras generación somos víctimas

 

Veamos porque se habla de un sistema educativo anacrónico, en el existen tres objetivos claramente diferenciados y que son la base de este estancamiento educativo el primero es económico, todos seguimos pensando si alguien tiene estudios  económicamente se beneficiará, de ahí este sistema  que nació en la   revolución industrial, es  un modelo basado en la producción. El segundo aspecto, es el cultural, hay que comprender el mundo y todos deberíamos  saber cuál es nuestro lugar en este, pero este mundo se ha transformado ahora es intolerante e independiente. Y el último factor lo personal los aspectos individuales, tendríamos que conseguir la mejor versión de nosotros mismos, descubrir nuestros talentos, y en este sentido  la educación ha fracasado, muchos acaban sin saber cuál es su  talento. Digamos que estos tres aspectos fueron unas bases a partir de las cuales se fueron desarrollando los sistemas, pero ahora los objetivos las necesidades de los adolescentes son muy diferentes y no se ha logrado hacer por el momento ninguna reforma que cubra tales demandas.

 


Otro aspecto es la jerarquía de las asignaturas, por no decir también la jerarquía de los listos, hábiles y los “zoquetes” Porque esta es mi realidad, lo que yo como estudiante he sentido y vivenciado. Las asignaturas de aquellos alumnos más aventajados, son las ciencias, diríamos de primer nivel, por lo tanto los alumnos que estudian ciencias son también los de primer nivel. Después, nos  encontramos con la  rama de humanidades, o segundo nivel con sus  correspondientes alumnos de segunda. Y por último, el tercer nivel, las disciplinas artísticas con sus alumnos de tercera. Sí, esta es la realidad que se percibe en los institutos de nuestro país, saber que hay al menos tres niveles o categorías. Y simplemente el hecho de elegir (una de las pocas cosas que nuestro maravilloso sistema nos permite) te hacer alumno de primera, segunda o tercera.

Pero aun voy más allá, es que esta elección te hará ser lo mismo en la sociedad, veamos por qué; Las asignaturas de primer nivel, son las más valiosas para encontrar un buen trabajo, mejor dicho, buen remunerado. Sin embargo, las asignaturas de tercer nivel, no solo no encontramos trabajo, es mas es que no tendrías ni para vivir. Solo hay que observar un dato objetivo, el porcentaje de institutos que tengan la rama de disciplinas artísticas en el bachillerato, frente a las ramas de ciencia o humanidades. Por lo tanto, uno de los aspectos que creo debería considerarse, para lograr este cambio en la forma del sistema educativo, seria realizar esta unión entre disciplinas que devuelvan la creatividad a los jóvenes, y sean emprendedores, consigan encontrar la mejor versión de cada uno.

 

Las puntuaciones estandarizadas o coeficiente intelectual, son test de inteligencia de categorización en la escuela, digamos que solo miden la capacidad de hacer test, hay a personas que realizar estos test se les da mejor que a otras, pero en estas pruebas no incluyen preguntas o pruebas relacionadas con sentimientos o emociones. Como o cuanto es de válida según sea capaz de transmitir sus conocimientos a otras personas, de conseguir que su sabiduría forme parte de los demás, esto es realmente lo valioso y no es capaz de medirlo un test. Los profesores tienen que ser conscientes de los nuevos retos a los que están expuestos, es decir, otra frase del video que me ha resultado interesante “lo bueno en la experiencia es la necesidad de tener una pregunta y buscar una respuesta, no en la propia respuesta”. Que logremos motivar a los alumnos para que se cuestionen el porqué de las cosas y busquen la magia del camino del proceso hasta conseguir la respuesta, y cuando la logren vuelvan a hacerse más preguntas, subir peldaños y considerar que siempre habría uno más arriba al que quieren alcanzar, cuando lo consigan será el peldaño que tengan que pisar para seguir subiendo.

 

Terminare con el Trastorno por Déficit de Atención de Hiperactividad, “no atendemos en clase. Estamos aburridos. En lugar de darnos pastillas, que nos motiven. ¡Tenemos el mundo a nuestro alcance con un clic!”. El déficit de atención no lo tienen los niños lo tenemos todos aquellos que estamos permitiendo que solo hayan propuestas y reformas de la forma del sistema educativo, si no somos capaces de ser competentes y solucionar de creatividad, motivación, esfuerzos y principios nosotros, como lo exigimos a los más jóvenes que ahora mismo solo son  víctima de errores y fallos que no somos capaces de solucionar y que cada vez nos encontramos mas lejos de poner límite a la situación.










 

'Long Brothers Team'


Es una historia que me ha parecido interesante mostraros, son de esas noticias que vemos y nos sorprenden el momento que duran, después somos tan egoístas que volvemos a nuestro propio mundo y seguimos quejándonos de los obstáculos que nos encontramos en el día a día. Para mí es un ejemplo a seguir. Un niño triatleta Cayden, de 9 años, cuando se enteró que iba a tener un hermanito Conner, dos años menos que él, deseaba compartir sus juegos y actividades con él, pero su hermano padece parálisis cerebral, para el supuso un ejemplo de superacion constante, puesto que ahora  es su compañero de carreras, pudiendo disfrutar de las actividades y de su hermano. Son conocidos como: 'Long Brothers Team'
 
 

 
 
Os dejo su pagina de facebook para que podais seguir de la manera mas cercana su historia, victorias y alegrias.

jueves, 20 de diciembre de 2012

4 CUERPOS = 1.

En esta entrada haré mi particular opinión sobre las exposiciones de los posters,
y sobre todo explicar como se elaboro en el que yo participe, con titulo 4 CUERPOS = 1
 
La exposición me sorprendió, en algunos casos para bien en otros para mal, con un primer golpe de vista fue, el trabajo y la elaboración de los poster, se noto. Cuando alguien hacemos un trabajo creo que solo se llegar a estar completamente satisfecho cuando has conseguido un resultado que esta por encima o igual que tus aspiraciones. y esto es lo que sucedió en mi caso, ante la proposición de plasmar el temario dado en clase en un poster, tenia diversas ideas y ninguna muy clara de como enfocar a través de un poster todo aquello que nos pareció interesante, pero como se dice llegaras antes solo, pero mucho mas lejos acompañado, y eso es lo que resulto de nuestro trabajo. Partimos de enfocar un idea que teníamos totalmente clara, mostrar de alguna manera, no sabíamos muy bien como que "CADA PERSONA TIENE UN FÍSICO, PERO TODOS ESTAMOS FORMADOS POR 4 CUERPOS".
Continuamos pensando como proyectar esta idea a través de imagines, y para mi tuvimos una idea excelente, mezclar todos los rasgos mas característicos por un lado, las tres etapas vitales: niñez, juventud,  y vejez  por otro lado, el genero, mujeres y hombres. Además mezclar distintas razas, a través de características fisicas que son muy representativas de cada una de ellas, como por ejemplo los ojos rasgados para personas orientales. Y aun fuimos mas lejos, se nos ocurrió crear nosotros un cuerpo mezclado con todos estos rasgos ya nombrados, dejando que los compañeros que acercaran a nuestro poster pudieran formar diversidad de cuerpos a través de un sistema de velcros y recortes de cuatro  cuerpos en concreto, intercambiaran sus segmentos, y una vez varias transformaciones, la parte mas importante reflexionar sobre lo que hay en el físico, en lo que el azar de la vida puede cambiar en cuestión de segundos, y fijarse en lo que permanece, los cuatro tipos de cuerpos nombrados anteriormente, que por fuera hay tantos físicos como tipos de personas existimos, pero todos nosotros estamos formados en mayor o menor medida por estos cuatro cuerpos internos, por ellos no somos tan diferentes. Pensar que en un momento concreto podemos llegar a pensar, que una persona carece de un tipo de cuerpo, porque solo nos ha mostrado ese cuerpo, pero el resto también forman parte del el, y lo mostrara con aquellos que desee.
 
A través de la elaboración para este poster, me he informado y flexionado, mucho mas sobre el temario, que lo hubiera hecho con la manera mas tradicional de evaluar los contenidos, memorizar el concepto sobre cada tipo de cuerpo visto en clase y contestar a unas preguntas, después todo ello se hubiera olvidado. De esta manera involucrándome en el procesó mas de enseñar a otros los conceptos previamente trabajados, he tenido que aprender incluso mas que si solo lo hubiera hecho para mi, para ofrecer a los demás de la mejor manera posible, aquello que me pareció verdaderamente interesante recordar, aprender de este primer tema.


Os dejo algunas imagenes de los otros trabajos presentados por los compañeros que mas me llamaron la atención, y que personalmente me agradaron tanto en la forma como en el fondo, y porque son los que considero que mas horas de elaboración conllevan.
 
 

LA INCREIBLE MAQUINA HUMANA


Trozos de polvo es lo que somos una mezcla perfecta oxigeno carbono hidrogeno…en su justa medida, células, sentidos, músculos, huesos, corazón cerebro que configuran “La increíble maquina humana”.

 

Desde el órgano más extenso que es la piel, cuya principal función es proteger a nuestro cuerpo del exterior y mantenerlo en condiciones de homeostasis, a través de varios mecanismos como el sudor, para mantener la temperatura.

 

Los ojos nos permiten ver y valorar el mundo que nos rodea mejor que cualquier otro sentido a través de ellos podemos percibir los colores, por ejemplo, pero lo más importante identificar a los demás e incluso entendernos con una simple mirada. Las personas somos capaces de interpretar, comunicarnos con una la mirada o un simple gesto, sin embargo cuando nos referimos a una maquina o robot no son capaces de igualar este nivel de perfección que alcanza el ser humano.

 

Hechos como la respiración hacen que el cuerpo humano no se pueda comparar hoy en día con ninguna otra maquina, que sea capaz de coger sustancias del exterior e incorporarlas y transformarlas para poder ser utilizadas por todos los órganos.

 

Cada zona del cuerpo humano esta altamente preparada para la función que fue creada, está interconectada y coordinada a la perfección para conseguir el buen funcionamiento. Cuando una de ellas falla el cuerpo tiene varios mecanismos a través de los que saltan alertas de que algo en su  interior “no va bien”. En este aspecto, también es superior a cualquier tipo de maquina, puesto que cuando algo les falla no saltan alarmas, simplemente se estropean; el cuerpo humano es  tan increíble que es capaz de reconstruir tejidos o sobrevivir con la falta o mal funcionamiento de determinados órganos. Todo lo que esta en el interior de nuestro cuerpo esta organizado y localizado a la perfección para ahorrar energía o proteger a los órganos vitales e incluso para la defensa y por tanto la supervivencia como son las uñas.

 

 

 

La combinación de muchos de los mecanismos que forman “la maquina humana” permite a las personas una gran variedad de movimientos, a través entre otras cosas delos 640 músculos que impulsan los movimientos que realizamos, muchos de ellos totalmente automatizados caminar, parpadear, correr, nadar…pero no todo se basa en aspectos fisiológicos o motrices, también forma parte de nosotros el cerebro (pensamientos, emociones, sentimientos) es lo que nos diferencia de las demás especies es tan complejo que científicos afirman “cuanto mas aprender, mas bobo te sientes”. Cada uno de los sistemas por los que el ser humano esta formado es tan complejo, que solo en las películas de ficción una maquina podrá alcanzar la perfección del CUERPO HUMANO.

Fue bonito mientras duro




Esta entrada me ha hecho  reflexionar, sobre los "beneficios que las conductas nos pueden reportar",  y me quedo con la ultima declaración de Iván Fernández "tal como están las cosas en todos los ambientes, en el fútbol, en la sociedad, en la política, donde parece que todo vale, un gesto de honradez viene muy bien” esta frase es la lamentable verdad de la sociedad que hoy estamos viendo, pero es que esta sociedad la creamos nosotros las personas. Los valores y principios éticos y morales parece ser que da igual el ámbito en el que nos movamos, porque en todos están "pasados de moda".
 
 
 
Centrándome en el que me a mi me interesa el ámbito educativo, creo que también se han perdido ciertos valores, como dice un refrán "ni tanto ni tan calvo" antes en las escuelas el trato que algunos profesores tenían con los alumnos era de excesivo poder, de impartir las clases de manera totalmente autoritaria, castigos físicos, quien de nosotros no hemos oído alguna vez contar a nuestros padres cuando nos daban con una regla en la punta de los dedos, o con los brazos en cruz soportando el peso de libros en las manos. todo esto me parece una autentica aberración, pero lo que encontramos ahora en las aulas por parte de los alumnados a los profesores también me lo parece. es incomprensible que profesores puedan estar amenazados por alumnos, que sufran acoso, incluso que los profesores tengan que renunciar a su trabajo por temor a realizarlo. partiendo de la base y sin entrar una vez mas en la critica sobre el sistema educativo, pensemos en aspectos que tenemos mucho mas cercanos.
 De las lecturas sobre principios e ideologías, algo que se me ha quedado grabado es, un profesor sea de la asignatura que sea, es educador moral, quiera o no quiera. Por tanto en este aspecto se están cometiendo fallos garrafales, porque según mi parecer se han perdido valores sociales, que implican el retroceso y acontecimientos catastróficos entre adolescentes. estoy totalmente convencida y así lo he expuesto en entradas anteriores, que los docentes de Educción Física tenemos una gran oportunidad de transmitir estos principios, considero que es la asignatura en la que mas se pueden trabajar, podemos vivenciar desde pequeños a través de juegos situaciones en los que los niños experimenten como se sienten cuando no se actúa con unas normas, como cada juego para que funcione de manera correcta y todos disfruten practicandolo, se asienta en unas normas, que según la situación concreta pueden modificarse. pues bien del mismo modo se les pueden transmitir los valores éticos y morales, para mi suponen unas normas basicas con las que todos deberíamos jugar en la vida real.