sábado, 29 de diciembre de 2012

¿Falda-pantalon para jugar?


 
 
En esta entrada voy a compartir con vosotros una anécdota que me sucedió hace ya unos días. Me encontraba en un vestuario femenino, de un polideportivo, mientras  me arreglaba entraron dos niñas, de unos 5 a 8 años, con una mujer. Ellas mantenían una conversación, la más pequeña le contaba a su amiga, que era un rollo el colegio, bueno el uniforme, porque los niños solo llevaban la camiseta, los pantalones y la chaqueta. Y ella tenía que llevar un pichi, la camisa, leotardos o calcetines largos, zapatos y la chaqueta. No pudiendo jugar a las cosas que le gustaban, que para ella el mejor día del año en el cole, era el que llamaban particular, porque podía ir vestida como a ella le gustaba para jugar. Se quejaba porque decía que los niños siempre iban cómodos y podían jugar a todos los juegos que ellos querían, mientras ellas tenían que ir con ese maldito vestido (que se movía la falda estirándose y enfadada).

Pues bien, me quede paralizada, después lo comente con algunas compañeras de clase, y aproveche para unirlo a la ideología de sexismo (resumido en el blog de nuestros compañeros Rubén y Omar). Este tema abrió un debate entre nosotras, ¿los padres pueden hacerles ver que aunque vaya de forma diferente vestida  la manera de enfrentarse a las distintas actividades es la misma? ¿Deben mantener la compostura las niñas por el simple hecho de serlo? ¿Si a los niños se les arregla el uniforme cuando lo rompen por utilizarlo en sus juegos, no puede hacerse lo mismo con el de las niñas? Pero hablando sobre este tema fuimos mas allá, aquello que no es material, si no psicológico, ¿cómo ayudas a tu hija cuando viene llorando del colegio porque le dicen marimacho, chicote, o algunos de los insultos que los niños utilizan para referirse a aquellas niñas que practican alguna actividad? Porque ante un balón decimos niños y una cuerda de saltar es de niñas, donde empieza el problema, y como lo podemos erradicar desde nuestra materia la Educación Física.

 

Pues bien, mi conclusión es que a cada niño hay que mostrarle cuantas más actividades mejor, dando lo mismo la camisa, falda o vestimenta que utilice, lo importante es que vivencie esos juegos dejando a un lado la forma en la que lo realice, y mostrándoles el fondo de cada uno. Comenzando por no hacer divisiones ni de materiales, ni de espacios, ni de grupos, no siendo el único rasgo que los diferencie el sexo. Aquella niña que me hizo reflexionar podría ser yo, y esta situación no se encuentra muy lejos de nosotros, digamos que siguen existiendo profesiones, estudios para hombres y mujeres. ¿Se están más preparado simplemente por la condición hombre o mujer para desempeñar según qué empleo? Si calculamos el porcentaje de alumnas en nuestra aula frente al de los alumnos, o por el contrario, vayamos a un aula de enfermería y calculemos el número  de alumnos que encontramos en esa carrera.

 

¿Cómo se podrá conseguir el cambio respecto  esta ideología tan interiorizada en nuestra sociedad? Pues yo no encuentro la respuesta, quizá sea porque nosotros queremos convencernos de que somos una sociedad muy avanzada y que progresa a pasos agigantados, pero ante el sexismo o igualitarismo, para mi debería hablarse de trato equivalente, tratar a las personas de manera similar en aquello que sean iguales y diferente en aquello que sean distintos, según mi parecer aún tenemos mucho camino que recorrer.

 

AUTOEVALUACIÓN


Una vez más una propuesta de trabajo distinta, diferente a la vez que tremendamente interesante, apenas escuchada en este ámbito que continuamente pasamos evaluaciones, controles y exámenes, en este caso se trata de una autoevaluación. Es una forma de evaluar para mi muy justa, puesto que cada uno percibimos el trabajo esfuerzo de los demás en ocasiones de una manera distinta a como esas personas lo han realizado; de nuevo y hasta en último momento esta asignatura me ha servido para darme cuenta que por muy interiorizada, acostumbrados y sin ningunas ganas de cambio del sistema educativo, dentro de nuestro mini mundo podemos empezar a hacer las cosas de un modo distinto. Es como consensuar nuestra nota,  tener que evaluarme a mí mismo, es como tener que definirme como persona, mucho se piensan es fácil, si continuamente opinamos de todo y de todos esta tarea no puede ser muy difícil. Pues bien, para mí ha sido complicada. He tenido que elaborar varias autoevaluaciones porque en algunas no encontraba a manera ni de defender una nota ni de demostrar todo aquello que me había supuesto esta asignatura.

 

Mi paso por esta asignatura desde el comienzo las circunstancias fueron difíciles cuando una profesora te hace el plan de la asignatura, y es una forma de trabajo llamémosla "tradicional" unos contenidos claramente definidos, unos trabajos y un trabajo final que sería un porcentaje alto de la nota final. Pero todo ello se va en cuanto entra otro docente por la puerta del aula, y ya desde la primera sesión salí reflexionando todas las opciones que me daría crear mi propio blog, como seria, si tendría, bien pues así fue. Como puse en mi primera entrada para mí es un reto, no me agradan nada los ordenadores, programas informáticos y todo el mundo en el que cada día nos desconectamos más de nuestro entorno para conectarnos a la magnífica red, pero me decidí a pesar de esto, por un motivo que se diferenciaba del resto, no ser egoísta con mis compañeros, mostrar a tres del blog todo aquello que me resultara interesante, dejar a un lado los miedos, es que todo lo que escriba lo van a leer. Bien pues si en esto consiste en tener la oportunidad de tratar toda la diversidad de contenidos posibles y que todo aquel que tenga una opinión, reflexión, critica pueda hacerlo. El blog me parece la manera más eficaz en todos los aspectos, aprender a enseñar puesto que todos los contenido que a través de él tenemos acceso sería casi imposible tenerlos, aprender de los demás (compañeros) a ser críticos y no a ser alumnos que mostremos una aceptación pasiva de los conocimientos.

 

A quitarnos ya esa maldita costumbre de tener fechas de entrega y tratarnos como a robots programados en nuestra educación. Esto lo hablo por mí experiencia en esta asignatura, ahora que tengo el tiempo deseado voy a dedicarle el que me hubiera gustado a mi blog. Y sobre todo a viajar por el blog de mis compañeros que ya tengo alguna seleccionado porque cuando hacia mis visitas de pasada en ellos me quede con ganas de escribirles. Pues si así es, cuando tienes alrededor de esta asignatura otras en las que tengo la fecha de entrega le das prioridad, pero me he dado cuenta que no es prioridad de importancia, simplemente prioridad de  tiempo. Y esto es un punto importante que he de cambiar, tratar las cosas con prioridad de importancia y no de tiempo. Porque como he leído en uno  de los capítulos de los libros propuestos “nacemos al tiempo y no al mundo”.

 

            "Mal de Escuela" un libro que me ha aportado valores importante para mí, para tener aún más clara que mi vocación como futura docente, era vaga, solo ves las cosas si cabe, aquellos que no sean conscientes que ser profesor de cualquier asignatura, es ser educador moral, por favor salgan por la puerta de emergencia. Puesto que son un absoluto peligro para la sociedad,  el mundo está lleno de personas que encuentran  su camino y los medios e instrumentos adecuados para pasear sobre él. Pero convivimos con nuestros “zoquetes” y para ellos no vienen con un libro de instrucciones o piezas de recambio, o tickect de devolución.  Y mi sensación después de la lectura del libro y todos los conocimientos que he adquirido; involucrándome  en la materia  y no memorizando con él único fin de tener un número que marque mi aprendizaje, si no  viajar en este camino de la formación, con una mochila ahora llena  de valores éticos y morales, que son las reglas y normas con las que debemos convivir en todos aquellos papeles que nos toque representar en la  vida. Hace poco comparé la vida con los juegos o actividades que nosotros  como profesionales de la educación Física podemos  trabajar con los alumnos durante las clases, porque es así como lo siento, sí educar  a través del movimiento. Porque el movimiento tiene valores intrínsecos transmitir valores el respecto, la dignidad, responsabilidad justicia, entre otros, por todo ello creo, como he dicho anteriormente, está en nosotros quitarle el desprestigio social a la que se ve sometido nuestra profesión y que todos comiencen a ver los valores que en ella se transmiten.

    


             Quizás sea la parte que menos me agrada de la autoevaluación , ponerme nota, poner un número a mi aprendizaje, creo que ninguna puntuación estandarizado puede mostrar todo lo que esta asignatura me ha enseñado a través de la reflexión y critica constante sobre los contenidos trabajados. Pero como es un requisito pues debo cumplirlo, creo que mi nota rondaría  el  8´5, porque no es solo yo blog, yo sabía el tremendo esfuerzo  que su creación iba a suponerme y las horas y dedicación que tendría que emplear y como antes no he tenido tiempo, y voy a dedicárselo ahora. Pero si hay más allá, las actividades que se han realizado en clase los póster, el  críptico la interpretación del libro de Pennac, la reflexión sobre que es educar, y seguro que alguna tarea más.  Pero  aun así  esa puntuación  no sería justa, porque hacerme que sea totalmente consciente del valor que tiene y lo indispensable que es mi futura labor como docente, que a partir de ahora intente sacar de lo bueno lo mejor y de lo mejor lo excelente, para enseñar a los demás, no existe el número que pueda reflejar todo ello.  Me gustaría  terminar con una frase que leí hace mucho tiempo que le di importancia pero no encontré el pleno significado, ahora refleja todo para mí:

 

 
 
“La  educación es mucho más que la Educación Física pero muy poco sin ella”
(Hammelbert.)

jueves, 27 de diciembre de 2012

SISTEMA EDUCATIVO ANACRONICO


El sistema educativo actual nació en el S. XVIII en plena Revolución Industrial. Con un objetivo muy bien definido, preparar a trabajadores para un sistema de montaje, esto se ve claramente reflejado a día de hoy; cuando suene la  campana significa hora de entrar, descansar, comer y volver a la silla de trabajo cuando salgas de la escuela serás un número por el cual te identifiquen en  tu puesto o eslabón de la cadena de trabajo por tanto aquí serás tratado igual.  Memoriza, eso sí de la manera que quieras estos contenidos, porque en una semana te examinas y volverás a ser un número, tu valdrás tanto como la nota que obtengas en dicha prueba, serás un 5 un 7 o un sobresaliente según dicha  puntuación  estandarizada, optaras a un escalón u otro de  la sociedad, aunque bueno tu hazlo lo mejor que  puedas porque en otro  momento y  se te explicara la utilidad de los conocimientos que “yo tan bien te he enseñado”. Pero esto ya no nos sirve, estos son objetivos de la sociedad industrial, basada en la producción de objetivos. Ahora nuestra sociedad  de servicios e información, requiere un sistema que fomente la educación  personalizada, estimule la creatividad, la pasión, la energía, el talento, para  ello el aprendizaje debería abarcar aspectos sociales y emocionales.


Otra frase citada en el video y que me ha llamada especialmente la atención  es “nuestro futuro está lleno de nuevos retos que requieren nuevas soluciones” esto dependerá de cuanta creativa y variada sea la gente y también  feliz. Para mí la triste realidad de lo  que aún sigue siendo la  educación en nuestra sociedad, una simple fábrica de robots asalariados. Me gustaría abarcar un aspecto que  hasta este momento no había reflexionado sobre él ¿Si es apropiada o no la división entre la ciencia y el arte? ¿Si esto ignora la creatividad? Y ¿Sí es hora de eliminar la jerarquía de asignaturas, que llevamos arrastrando desde los comienzos de este sistema educativo? De todo lo comentado hasta el momento, estos aspectos son los únicos que realmente  no tengo  una opinión clara sobre ello, quizás sea así porque después de tantos  años comprendiendo que la ciencia y el arte son dos polos apuestos, que jamás podrían complementarse sino todo lo contrario, se repelen y no podemos obtener nada valioso de esta integración;  Ahora  que de golpe me digan, pues es el momento de realizar esta unión porque esto dará  paso a todas aquellos valores que he mencionado, creatividad, motivación, desarrollo de cada individuo, es decir, las necesidades que los jóvenes están demandando a su sistema educativo.

 

Para continuar me gustaría mencionar uno de los principales problemas  del porqué el sistema educativo se ha quedado “desfasado”, “pasado de moda”; La sociedad ha cambiado en 50 años en tres esferas, la económica, la cultura y la personal, de una manera veloz y sin precedentes en la historia del ser humano. Pero estos avances se ven limitados por un aspecto social, que ni progresa ni avanza este es el SISTEMA EDUCATIVO; Cada vez se está encontrando con mayor dificultad  para adaptarse y acoplarse a los objetivos que a día de hoy tienen nuestros jóvenes. Para hacer referencia a cómo podría definirse a un adolescente del momento me ceñiré a lo citado por:                

 En esta video “son como cohetes espaciales rápidos, se lanzan de cabeza a lugares, descontrolados, volátiles, difíciles de controlar con precisión  necesitan ser programados adecuadamente, buenos pilotos, con correcciones a medio camino, y  constan  de un retorno potencial enorme”. Con esta metáfora, es obvio  es  realmente difícil y complejo educar, enseñar o aprender, sacar lo mejor de cada alumno, pero hay que intentarlo, hay que empezar por corregir todos aquellos errores y fallos que ya se conocen en el sistema educativo y lograr una reforma que urge a la sociedad porque esto supone un estancamiento del cual generación tras generación somos víctimas

 

Veamos porque se habla de un sistema educativo anacrónico, en el existen tres objetivos claramente diferenciados y que son la base de este estancamiento educativo el primero es económico, todos seguimos pensando si alguien tiene estudios  económicamente se beneficiará, de ahí este sistema  que nació en la   revolución industrial, es  un modelo basado en la producción. El segundo aspecto, es el cultural, hay que comprender el mundo y todos deberíamos  saber cuál es nuestro lugar en este, pero este mundo se ha transformado ahora es intolerante e independiente. Y el último factor lo personal los aspectos individuales, tendríamos que conseguir la mejor versión de nosotros mismos, descubrir nuestros talentos, y en este sentido  la educación ha fracasado, muchos acaban sin saber cuál es su  talento. Digamos que estos tres aspectos fueron unas bases a partir de las cuales se fueron desarrollando los sistemas, pero ahora los objetivos las necesidades de los adolescentes son muy diferentes y no se ha logrado hacer por el momento ninguna reforma que cubra tales demandas.

 


Otro aspecto es la jerarquía de las asignaturas, por no decir también la jerarquía de los listos, hábiles y los “zoquetes” Porque esta es mi realidad, lo que yo como estudiante he sentido y vivenciado. Las asignaturas de aquellos alumnos más aventajados, son las ciencias, diríamos de primer nivel, por lo tanto los alumnos que estudian ciencias son también los de primer nivel. Después, nos  encontramos con la  rama de humanidades, o segundo nivel con sus  correspondientes alumnos de segunda. Y por último, el tercer nivel, las disciplinas artísticas con sus alumnos de tercera. Sí, esta es la realidad que se percibe en los institutos de nuestro país, saber que hay al menos tres niveles o categorías. Y simplemente el hecho de elegir (una de las pocas cosas que nuestro maravilloso sistema nos permite) te hacer alumno de primera, segunda o tercera.

Pero aun voy más allá, es que esta elección te hará ser lo mismo en la sociedad, veamos por qué; Las asignaturas de primer nivel, son las más valiosas para encontrar un buen trabajo, mejor dicho, buen remunerado. Sin embargo, las asignaturas de tercer nivel, no solo no encontramos trabajo, es mas es que no tendrías ni para vivir. Solo hay que observar un dato objetivo, el porcentaje de institutos que tengan la rama de disciplinas artísticas en el bachillerato, frente a las ramas de ciencia o humanidades. Por lo tanto, uno de los aspectos que creo debería considerarse, para lograr este cambio en la forma del sistema educativo, seria realizar esta unión entre disciplinas que devuelvan la creatividad a los jóvenes, y sean emprendedores, consigan encontrar la mejor versión de cada uno.

 

Las puntuaciones estandarizadas o coeficiente intelectual, son test de inteligencia de categorización en la escuela, digamos que solo miden la capacidad de hacer test, hay a personas que realizar estos test se les da mejor que a otras, pero en estas pruebas no incluyen preguntas o pruebas relacionadas con sentimientos o emociones. Como o cuanto es de válida según sea capaz de transmitir sus conocimientos a otras personas, de conseguir que su sabiduría forme parte de los demás, esto es realmente lo valioso y no es capaz de medirlo un test. Los profesores tienen que ser conscientes de los nuevos retos a los que están expuestos, es decir, otra frase del video que me ha resultado interesante “lo bueno en la experiencia es la necesidad de tener una pregunta y buscar una respuesta, no en la propia respuesta”. Que logremos motivar a los alumnos para que se cuestionen el porqué de las cosas y busquen la magia del camino del proceso hasta conseguir la respuesta, y cuando la logren vuelvan a hacerse más preguntas, subir peldaños y considerar que siempre habría uno más arriba al que quieren alcanzar, cuando lo consigan será el peldaño que tengan que pisar para seguir subiendo.

 

Terminare con el Trastorno por Déficit de Atención de Hiperactividad, “no atendemos en clase. Estamos aburridos. En lugar de darnos pastillas, que nos motiven. ¡Tenemos el mundo a nuestro alcance con un clic!”. El déficit de atención no lo tienen los niños lo tenemos todos aquellos que estamos permitiendo que solo hayan propuestas y reformas de la forma del sistema educativo, si no somos capaces de ser competentes y solucionar de creatividad, motivación, esfuerzos y principios nosotros, como lo exigimos a los más jóvenes que ahora mismo solo son  víctima de errores y fallos que no somos capaces de solucionar y que cada vez nos encontramos mas lejos de poner límite a la situación.










 

'Long Brothers Team'


Es una historia que me ha parecido interesante mostraros, son de esas noticias que vemos y nos sorprenden el momento que duran, después somos tan egoístas que volvemos a nuestro propio mundo y seguimos quejándonos de los obstáculos que nos encontramos en el día a día. Para mí es un ejemplo a seguir. Un niño triatleta Cayden, de 9 años, cuando se enteró que iba a tener un hermanito Conner, dos años menos que él, deseaba compartir sus juegos y actividades con él, pero su hermano padece parálisis cerebral, para el supuso un ejemplo de superacion constante, puesto que ahora  es su compañero de carreras, pudiendo disfrutar de las actividades y de su hermano. Son conocidos como: 'Long Brothers Team'
 
 

 
 
Os dejo su pagina de facebook para que podais seguir de la manera mas cercana su historia, victorias y alegrias.

jueves, 20 de diciembre de 2012

4 CUERPOS = 1.

En esta entrada haré mi particular opinión sobre las exposiciones de los posters,
y sobre todo explicar como se elaboro en el que yo participe, con titulo 4 CUERPOS = 1
 
La exposición me sorprendió, en algunos casos para bien en otros para mal, con un primer golpe de vista fue, el trabajo y la elaboración de los poster, se noto. Cuando alguien hacemos un trabajo creo que solo se llegar a estar completamente satisfecho cuando has conseguido un resultado que esta por encima o igual que tus aspiraciones. y esto es lo que sucedió en mi caso, ante la proposición de plasmar el temario dado en clase en un poster, tenia diversas ideas y ninguna muy clara de como enfocar a través de un poster todo aquello que nos pareció interesante, pero como se dice llegaras antes solo, pero mucho mas lejos acompañado, y eso es lo que resulto de nuestro trabajo. Partimos de enfocar un idea que teníamos totalmente clara, mostrar de alguna manera, no sabíamos muy bien como que "CADA PERSONA TIENE UN FÍSICO, PERO TODOS ESTAMOS FORMADOS POR 4 CUERPOS".
Continuamos pensando como proyectar esta idea a través de imagines, y para mi tuvimos una idea excelente, mezclar todos los rasgos mas característicos por un lado, las tres etapas vitales: niñez, juventud,  y vejez  por otro lado, el genero, mujeres y hombres. Además mezclar distintas razas, a través de características fisicas que son muy representativas de cada una de ellas, como por ejemplo los ojos rasgados para personas orientales. Y aun fuimos mas lejos, se nos ocurrió crear nosotros un cuerpo mezclado con todos estos rasgos ya nombrados, dejando que los compañeros que acercaran a nuestro poster pudieran formar diversidad de cuerpos a través de un sistema de velcros y recortes de cuatro  cuerpos en concreto, intercambiaran sus segmentos, y una vez varias transformaciones, la parte mas importante reflexionar sobre lo que hay en el físico, en lo que el azar de la vida puede cambiar en cuestión de segundos, y fijarse en lo que permanece, los cuatro tipos de cuerpos nombrados anteriormente, que por fuera hay tantos físicos como tipos de personas existimos, pero todos nosotros estamos formados en mayor o menor medida por estos cuatro cuerpos internos, por ellos no somos tan diferentes. Pensar que en un momento concreto podemos llegar a pensar, que una persona carece de un tipo de cuerpo, porque solo nos ha mostrado ese cuerpo, pero el resto también forman parte del el, y lo mostrara con aquellos que desee.
 
A través de la elaboración para este poster, me he informado y flexionado, mucho mas sobre el temario, que lo hubiera hecho con la manera mas tradicional de evaluar los contenidos, memorizar el concepto sobre cada tipo de cuerpo visto en clase y contestar a unas preguntas, después todo ello se hubiera olvidado. De esta manera involucrándome en el procesó mas de enseñar a otros los conceptos previamente trabajados, he tenido que aprender incluso mas que si solo lo hubiera hecho para mi, para ofrecer a los demás de la mejor manera posible, aquello que me pareció verdaderamente interesante recordar, aprender de este primer tema.


Os dejo algunas imagenes de los otros trabajos presentados por los compañeros que mas me llamaron la atención, y que personalmente me agradaron tanto en la forma como en el fondo, y porque son los que considero que mas horas de elaboración conllevan.
 
 

LA INCREIBLE MAQUINA HUMANA


Trozos de polvo es lo que somos una mezcla perfecta oxigeno carbono hidrogeno…en su justa medida, células, sentidos, músculos, huesos, corazón cerebro que configuran “La increíble maquina humana”.

 

Desde el órgano más extenso que es la piel, cuya principal función es proteger a nuestro cuerpo del exterior y mantenerlo en condiciones de homeostasis, a través de varios mecanismos como el sudor, para mantener la temperatura.

 

Los ojos nos permiten ver y valorar el mundo que nos rodea mejor que cualquier otro sentido a través de ellos podemos percibir los colores, por ejemplo, pero lo más importante identificar a los demás e incluso entendernos con una simple mirada. Las personas somos capaces de interpretar, comunicarnos con una la mirada o un simple gesto, sin embargo cuando nos referimos a una maquina o robot no son capaces de igualar este nivel de perfección que alcanza el ser humano.

 

Hechos como la respiración hacen que el cuerpo humano no se pueda comparar hoy en día con ninguna otra maquina, que sea capaz de coger sustancias del exterior e incorporarlas y transformarlas para poder ser utilizadas por todos los órganos.

 

Cada zona del cuerpo humano esta altamente preparada para la función que fue creada, está interconectada y coordinada a la perfección para conseguir el buen funcionamiento. Cuando una de ellas falla el cuerpo tiene varios mecanismos a través de los que saltan alertas de que algo en su  interior “no va bien”. En este aspecto, también es superior a cualquier tipo de maquina, puesto que cuando algo les falla no saltan alarmas, simplemente se estropean; el cuerpo humano es  tan increíble que es capaz de reconstruir tejidos o sobrevivir con la falta o mal funcionamiento de determinados órganos. Todo lo que esta en el interior de nuestro cuerpo esta organizado y localizado a la perfección para ahorrar energía o proteger a los órganos vitales e incluso para la defensa y por tanto la supervivencia como son las uñas.

 

 

 

La combinación de muchos de los mecanismos que forman “la maquina humana” permite a las personas una gran variedad de movimientos, a través entre otras cosas delos 640 músculos que impulsan los movimientos que realizamos, muchos de ellos totalmente automatizados caminar, parpadear, correr, nadar…pero no todo se basa en aspectos fisiológicos o motrices, también forma parte de nosotros el cerebro (pensamientos, emociones, sentimientos) es lo que nos diferencia de las demás especies es tan complejo que científicos afirman “cuanto mas aprender, mas bobo te sientes”. Cada uno de los sistemas por los que el ser humano esta formado es tan complejo, que solo en las películas de ficción una maquina podrá alcanzar la perfección del CUERPO HUMANO.

Fue bonito mientras duro




Esta entrada me ha hecho  reflexionar, sobre los "beneficios que las conductas nos pueden reportar",  y me quedo con la ultima declaración de Iván Fernández "tal como están las cosas en todos los ambientes, en el fútbol, en la sociedad, en la política, donde parece que todo vale, un gesto de honradez viene muy bien” esta frase es la lamentable verdad de la sociedad que hoy estamos viendo, pero es que esta sociedad la creamos nosotros las personas. Los valores y principios éticos y morales parece ser que da igual el ámbito en el que nos movamos, porque en todos están "pasados de moda".
 
 
 
Centrándome en el que me a mi me interesa el ámbito educativo, creo que también se han perdido ciertos valores, como dice un refrán "ni tanto ni tan calvo" antes en las escuelas el trato que algunos profesores tenían con los alumnos era de excesivo poder, de impartir las clases de manera totalmente autoritaria, castigos físicos, quien de nosotros no hemos oído alguna vez contar a nuestros padres cuando nos daban con una regla en la punta de los dedos, o con los brazos en cruz soportando el peso de libros en las manos. todo esto me parece una autentica aberración, pero lo que encontramos ahora en las aulas por parte de los alumnados a los profesores también me lo parece. es incomprensible que profesores puedan estar amenazados por alumnos, que sufran acoso, incluso que los profesores tengan que renunciar a su trabajo por temor a realizarlo. partiendo de la base y sin entrar una vez mas en la critica sobre el sistema educativo, pensemos en aspectos que tenemos mucho mas cercanos.
 De las lecturas sobre principios e ideologías, algo que se me ha quedado grabado es, un profesor sea de la asignatura que sea, es educador moral, quiera o no quiera. Por tanto en este aspecto se están cometiendo fallos garrafales, porque según mi parecer se han perdido valores sociales, que implican el retroceso y acontecimientos catastróficos entre adolescentes. estoy totalmente convencida y así lo he expuesto en entradas anteriores, que los docentes de Educción Física tenemos una gran oportunidad de transmitir estos principios, considero que es la asignatura en la que mas se pueden trabajar, podemos vivenciar desde pequeños a través de juegos situaciones en los que los niños experimenten como se sienten cuando no se actúa con unas normas, como cada juego para que funcione de manera correcta y todos disfruten practicandolo, se asienta en unas normas, que según la situación concreta pueden modificarse. pues bien del mismo modo se les pueden transmitir los valores éticos y morales, para mi suponen unas normas basicas con las que todos deberíamos jugar en la vida real.

APRENDIZAJE COOPERATIVO


Encuentro en este tipo de aprendizaje tantas ventajas como inconvenientes, pero la única forma de valorarlas lo más objetivamente posible, es llevándolo a la práctica. Cuando se propuso en clase muchos compañeros se negaron, y mi reflexión es queremos progresar, cambiar el fondo del sistema educativo, y todo es lamentarnos de las pocas expectativas de éxito que muestra este sistema. Pero ¿Aprovechamos nosotros las oportunidades de vivenciar otros estilos de enseñanza? ¿Sería beneficioso para todos los alumnos este método? ¿Sería indiferente que miembro del grupo sea evaluado?

 

Comenzare haciendo una reflexión crítica sobre la actitud que mostré, decidí no poner en practica este tipo de aprendizaje, porque en el momento que se propuso solo pensé en que me podía aportar cosas negativa. Es decir, cuando se realizan trabajos en grupo, quizá no se busque a los compañeros más divertidos, o con los que pasarías una buena jornada de risas y alergias, ni siquiera a los más listos, simplemente que sean trabajadores, y de hacer los trabajos lo mejor posible. Por ello considero que el aprendizaje cooperativo, beneficiaria a los alumnos menos responsables o ambiciosos en cuanto a la presentación de los trabajos. No todos los alumnos tenemos el mismo objetivo, cada uno nos marcamos el nuestro, por ello lograr que todo el grupo consiguiera plantear el mismo objetivo y esforzarse por conseguirlo, sería una labor interesante. Este tipo de alumnos tendrían mayores resultados con el mínimo esfuerzo, pero por el contrario ¿Qué beneficio sacaría el alumno aventajado y trabajador de cooperar con los "zoquetes"? hablando de resultados académicos, pienso que ninguno, porque lo más probable es tenga que realizar su trabajo y el del zoquete. Cuando se forman los grupos se buscan personas que trabajar de forma similar a ti, esto conllevara a mayor entendimiento para realizar el trabajo, y por lo tanto habrá mayor facilidad para la adquisición de los conocimientos.

 

La forma de evaluar este sistema me parece lo más interesante, todos tenemos en mayor o menor medida autoconfianza, pero dejar mi resultado en manos de un compañero, no considero una opción justa. Por el motivo que he comentado anteriormente que cada uno aunque estemos incluidos en un determinado grupo, tenemos objetivos y aspiraciones individuales. A la vez considero que es la mejor forma para sacar el mayor rendimiento a cada integrante del grupo, puesto que se todos tienen la misma responsabilidad.

 

 


 

martes, 18 de diciembre de 2012

MAL DE ESCUELA


 
Cuando comencé a leer  el libro  pense no atrae, tiene una manera de  escribir de llegar al lector que me atrapa. Per tengo que admitir que me engancho, que ha sido un libro  que ha vuelto a reafirmar algo que cada día que aprendo algo sobre educadores, tengo más claro que tengo que ser el día de mañana, no mejor dicho desde hoy mismo, una persona educada sí, creo que llevo muchos años siendo, pero más allá, lograr ser una buena, no buena es la palabra, mejor, no creo que mejor no me convence, una excelente educadora, a llamémoslo como  nuestra profesión es conocida PROFEESORA.
Pues Mal de Escuela, ha abierto un amplio campo de intriga y misterio para mí, porque siempre cuando te imaginas ejerciendo pues recapacitas en  cosas tales como me gustaría llegar a ser como mi profesora de Educación Física, o como mi profesora de Matemáticas, ahora bien. ¿Por qué deseo ser como ellos en mi labor de profesora y no como todas los demás que  han pasado por mi vida ¿ Qué es lo que me j¡ han transmitido solo los  objetivos de los contenidos marcados por una ley o aquellos calores y principios que en muchas ocasiones no vienen reflejados en ningún papel, pero que para mi son la esencia del ser humano, ser sociable?.
 Bien puesto este aspecto fue el primero sobre el que reflexione  que docentes me habían marcado y porque lo hicieron cada uno de ellos, y todos coincidían en los valores o principios, es en el como me lo enseñaron y no tanto el que , porque su fin principal fue hacerme  persona y después lograr los objetivos académicos, porque para estos “mis profes” no  era nº de la lista , era una persona, palabra  tan compleja y ellos se encargaron de todas aquellas complejidades de  las que en aquel momento concreto yo estaba formada. Ellos se encargaban, de “LO” que ha mi me preocupaba tanto de aspectos relacionados con su propia materia como  “ESO “que formaba parte de mi vida personal.
 
Ahora centrándome en el tema principal de esta lectura “los zoquetes” es lo que consiguió engancharme a este libro y a  un aspecto tan importante en la educación y que según mi punto de vista no es que no este abordado, es que cada día se ignora más. La educación solo es valida para aquellas “golondrinas” que van el la línea conecta y guiada, aquellas que se desvían o llegan a estamparse, no tiene solución. Pues la motivación que se ha transmitido es muy clara mi enseñar a prender a todos aquellos alumnos que por circunstancias lo tiene más sencillo es la tarea fácil para todo docente, porque  de alguna manera es para lo que la diplomatura, grado, vamos mi dichosa titulación de tantos años esfuerza me han preparado. Y como todos aquellos casos prácticos mejor dicho reales no  hay una receta a libro de instrucciones que me explique como tengo que actuar pues le paso a este “zoquete”  a otro de mi cadena.  Es decir que actuar pues le pasó a este “zoquete” a otro de mi cadena. Es decir al pedagogo, psicólogo, educador a misma mente si no dispongo de estas ayudas lo mando con el director, jefe de estudios secretario o conserje. Total para lo que tiene que aprender con que este ocupado y a mi me deje avanzar en mi clase todo funciona correctamente.
 
Para mi lamentablemente, estos casos los he vivido infinidad de ocasiones, y  la conclusión a la que hay hoy por hoy he llegado es “ Si quizás,  mis zoquetes no estén en su mejor momento para aprender aquello que los docentes deban enseñarles, pero de lo que estoy totalmente segura es que ese  profesional de la educación  no esta ocupando un lugar y puesto correcto en la escala de la sociedad” . Tendrá que ocuparse de otra tarea desarrollar otra profesión, porque en la que si se equivocara como  mucho se estropeara una maquinaria no una persona y menos  si se trata de un niño, porque de su decisión dependerá su futuro. Para mi lo deseable es que cada docente por lo  menos se involucrara  y pusiera el mismo o más entusiasmos en los “zoquetes” que en los demás  compañeros, porque empujar a un alumno que lleva los patines puestos y sabe donde quiere llegar, consta de todas las herramientas además  de las instrucciones y sabe como utilizarlas, es lo  sencillo lo que si nos enseñan incluso a aquellos que no se han molestado ni de hacer esos conocimientos suyos. Para mi lo valioso es aquel docente no  que logre siempre avanzar con los zoquetes porque quizá reanimar a todos sea una tarea casi imposible, si no intentar, permanecer ayudar a nuestros zoquetes a encontrar su línea, camino a encontrar  sus objetivos estén dentro o no de nuestro campo educativo bueno de nuestra institución porque  el noventa por ciento del éxito  se basa simplemente en insistir “ Woody Allen, por que un zoquete puede sacar aquellos aspectos del profesor que no nos enseñan en nuestros años de preparación pero sabes cuando se le presenta la oportunidad de por lo menos lo intentaras y quizs sea el primer y punto más importante para lograrlo.
 

lunes, 26 de noviembre de 2012

Homeschooling en españa

En el primer vídeo se muestra como se lleva a cabo este tipo de educación, Sonia Oprean, miembro de la Junta Directiva ALE(Asociación por la Libre Educación) declara "Estoy de acuerdo con la educación obligatoria, pero no con la escolarización obligatoria.La educación obligatoria es el objetivo, la escolarización es solo una vía". Además cuentan su experiencia, Adina de 15 años y Radu de 13 años.
En el segundo vídeo, viajamos hasta Extremadura, Azucena Caballero, presidenta de la Asociación Libre Educación y madre de tres niños, declara "Es una formación vivencial, como que le formas en la vida".
En el tercer y ultimo vídeo de esta entrada, he querido mostraros un proyecto de educación compartida para familias que educan a sus hijos en casa, conocido como ojo de agua.













 
En este tema que estamos tratando en clase sobre educación, el ultimo día se menciono el termino homeschooling y algunos de mis compañeros no sabían a que tipo de educción nos estábamos refiriendo. Yo había visto algunas noticias en la televisión de un movimiento que cada vez esta entrando con mas fuerza en nuestro país, y encontramos varias asociaciones que basan la educación de sus hijos a través de este método. El enlace a la pagina, os lo he puesto por aquellos que queráis obtener mas información sobre este movimiento educativo, es la pagina que mas me ha gustado en todos los aspectos que trata este tema, creo que muestra de una manera muy clara el movimiento a la vez de tener mucha información sobre ello.
 
Los vídeos que he seleccionado para mostraros en que consiste el homeschooling, son ejemplos reales de como se lleva a cabo este aprendizaje, podéis compararlos y vereis que todos ellos son muy parecidos. Pero un aspecto que me ha llamado mucho la atención, no solo entre estos tres sino en todos los que he visto para poder realizar esta entrada, es que: no hay ninguno de ellos que muestren o hablen de actividad física, educación física, algún tipo de deporte. Esto me parece un grave problema, puesto que para el desarrollo psicomotor de los niños es básico, necesario y fundamental la practica de actividades, juegos y experiencias psicomotirces. Puesto que en algunos movimientos si no se realizan en la etapa de desarrollo adecuada, puede tener problemas irreparables en la motricidad  del niño.,es decir, no se contempla en este método de educación que nuestra materia sea una asignatura "maría" por que ni siquiera la contempla.

jueves, 22 de noviembre de 2012

Paradigma del Sistema Educativo






Me gustaría que vierais este video, yo lo he visto por casualidad, estaba buscando otra cosa en concreto para mostraros, pero el titulo me ha llamado la atención y el contenido me ha parecido fabuloso. Solo os quiero decir que es una crítica sobre el sistema educativo, y que yo estoy totalmente de acuerdo con lo que en él se transmite, es mas en mi ensayo, el que tenéis desde hace unos días a vuestra disposición en este blog, cito algunos de los aspectos que aquí se tratan.

 

Ver el video, reflexionar y compartir vuestra opinión sobre el tema que se trata,  es un tema que a mi personalmente me preocupa  La EDUCACION DE NUESTRO PAIS.

 

RESPECT at UEFA EURO 2012

 
 


Este video se trata de un spot publicitario, lo he visto estos días en la televisión, pensé que seria interesante por el tema que estamos tratando en clase sobre la EDUCACION. Porque transmite un valor que es básico y fundamental para que se lleve a cabo la educación, en cualquier ámbito, el RESPETO. El respeto hacia las demás personas, a la forma de pensar de cada una de ellas, podemos compartir sus puntos de vista, ante temas diversos o no, pero siempre tratarnos des del respeto. Por ello en el spot aunque no hay dialogo, creo que transmite que hay que respetarse siempre, porque en ocasiones se nos olvida, que hay tantas personalidades como personas existimos, que da igual de que color lleves la camiseta, en que equipo juegues, donde hayas nacido, que costumbres tengas, porque todo ello puede convivir en una misma sociedad si nuestras actuaciones se basan en el respeto, tanto en el dialogo como en nuestros actos. Muchas veces ofendemos sin darnos cuenta con un simple comportamiento, un gesto, otras a través de las palabras, insultos.

Considero que es importante transmitirles este tipo de valores a los niños, y esto no consiste en una materia que tenga como titulo EL RESPETO, pero estoy segura que es igual de importante que todas aquellas que están concretadas en el programa educativo. Centrándome en nuestra materia,
Educación Física, es un abanico muy amplio para trabajar estos valores sociales desde muy pequeños; a través de juegos o actividades, puesto que es una manera de que experimenten, vivencien situaciones con los compañeros, que se enfrenten a situaciones del juego en las que tengan que discutir sobre si pagas tu o pago yo, si ha sido falta o no lo ha sido, situaciones nada relevantes, pero que les hagan reflexionar, y aprender a actuar desde unos valores que les permitan socializarse con los demás de la mejor manera posible.

 

La educacion, el movimiento y yo


 
 


La tres palabras educación, movimiento y yo, lo primero que se me ha venido a la cabeza es mi pasado, cuando era niña y jugaba, experimentaba diversos juegos en el recreo de la escuela con mis compañeros, y viéndome como en un futuro tratare de educar a los niños en la materia que siempre he deseado, Educación Física.

Por ello en mi dibujo se puede observar estos tres grandes contextos, por un lado el juego “movimiento en si” una niña jugando a la comba, un juego tradicional que a mi de pequeña me encantaba jugar, tanto individualmente como rodeada de amigos. Por otro lado la figura de la maestra a un lateral, esta dibujada en una posición especifica como haciendo una corrección a los niños que se están pasando el balón. La profesora, es curioso, como he dibujado a una chica que me identifico totalmente con ella, sobretodo a través de un rasgo físico, el pelo y como lo lleva recogido; yo desde que era una niña, mi madre me recogía el pelo en una coleta, para realizar cualquier tipo de actividad física,hasta hoy en día cuando voy a practicar cualquier deporte, siempre llevo la coleta. Lo hice de una manera inconsciente, pero cuando el profesor pregunto en la sesión ¿Buscar al o la profesora que habéis dibujado, os identificáis con él o ella? Pues yo totalmente. También le doy explicación a porque he situado a la docente en un lateral del dibujo, dándole menor protagonismo que a los niños, el motivo es porque considero que los niños como mejor aprenden es de otros niños, experimentando entre ellos y descubriendo a través de ensayo error, resolver  las distintas situaciones que se les plantea, realizando ensayos. La profesora que sirva de un apoyo y guía, tratándose de las tareas más sencillas, como en este caso, las dos que  se reflejan en mi dibujo, la comba y pases con balón a las manos. El tercer contexto es la escuela que se ve en el fondo, porque es el primer pensamiento que me vino a la cabeza cuando leí las tres palabras, fue lo primeo que tuve  claro y donde lo iba a situar un gran colegio y al fondo del dibujo.
 

 

Por otro lado algo que me parece todavía más interesante que mi propio dibujo fue la puesta en común con mis compañeros, éramos cinco en el grupo. Cuando analizamos cada uno de ellos, habían muchos que coincidían en la idea de, una pizarra con un maestro los niños sentados escuchando la explicación y después la puesta en marcha, los niños realizando la tarea explicada. A mi me resulta curioso, porque en pocas por no decir ninguna, durante la infancia mis profesores de educación física han utilizado este tipo de sistema para explicarme las actividades, sin embargo tres de ellos coincidieron en plasmar la educación con esta representación. Y otro aspecto con el que me quede sorprendida fue, que la mayoría, aunque ninguno de forma consciente estábamos representados en nuestro dibujos, o bien por la ropa (estaba pintada como algún chándal nuestro) o bien por las características físicas (sobretodo a través del color y forma del pelo).

 

 

 

martes, 20 de noviembre de 2012

¿Qué es educar?



 

Llevo dos semanas en concreto viendo vídeos, películas documentales, leyendo prólogos y capítulos , todos ellos sobre un tema La Educación, pero llevo mucho más tiempo quizá sobre tres cuatro años haciéndome preguntas cuestionándome muchos aspectos sobre el sistema educativo, los educadores, instructores o maestro; y en este último periodo me he dado cuenta, que mi preocupación e inquietud en este ámbito tan importante para la sociedad es compartido por grandes expertos del tema;  todos ellos cuestionaron la educación actual, unos a favor y otros muy en contra pero el tiempo, los años, los que realmente es importante para mi, los niños, las personas seguimos pasando por la misma situación y según mi parecer a cambiado la forma pero no el fondo, es decir, cambian las escuelas, institutos, patios , apariencia de los profesores, las sillas, las pizarras pero se no se cambia la manera de trasmitir los conocimientos, de enseñar a prender, es la misma.

 

Un vídeo muy interesante que me ha sido facilitado por la docente de Psicología, titulado,
La Educación Prohibida, transmite de una manera muy clara y directa para mí la triste realidad de lo que aun sigue siendo la educación en nuestra sociedad, una simple fabrica de robots asalariados. Los colegios e institutos, el diseño de su construcción es el mismo que el de fabricas o cárceles, contamos con el mismo sistema para guiar a los niños que aun simple producto o aun preso, cuando suene la campana significa hora de entrar, descansar, comer, y volver a la silla de trabajo; cuando salgas de la escuela serás un número por el cual te identifiquen en tu puesto o eslabón de la cadena de trabajo por lo tanto aquí serás tratado de la igual, memoriza, eso si, de la manera que quieras, estos contenidos, porque en una semana te examinas, y volverás a ser un número, tu valdrás tanto como la nota que obtengas en dicha prueba, serás un 5, un 7 o sobresaliente, y según dicha puntuación estandarizada, optaras a un escalón u otro de la sociedad, aunque bueno tu haz lo lo mejor que puedas porque en otro momento ya se te explicara la utilidad de los conocimientos que “yo tan bien te he enseñado”.

 

Mi primera cuestión es ¿Alguien puede realmente enseñar a aprender, cuando no es vocacional? ¿Una persona que ni siquiera se ha esforzado ni es valido para enseñar debe optar a tal trabajo? Lo más difícil y creo que por otro lado obvio  ¿podría haber alguna manera de deshacernos de las personas que no estén dispuestas y pongan su empeño para tal fin? Bien pues todas estas preguntas y muchas más son las que he tratado de contestaciones en diversas conversaciones o debates que he presenciado, pero que, hoy por hoy no encuentro ninguna respuesta, por lo menos que a mi me convenza. En el capitulo dos de el valor de educar, de Fernando Sabater ,se hacen continuas alusiones a lo que se ha entendido como pedagogo, es el educador de la tareas de mayor interés, puesto que preparan para la vida en activo, mientras que el maestro es meramente un instructor, que prepara para la vida productiva. Por otro lado, se ha tratado de lo que esta considerado, como capacidades cerradas, como aquellas que una vez aprendidas no se puede seguir progresando, se aprenden del todo, sin embargo las capacidades abiertas, son aquellas en las que el pleno dominio jamás se alcanza y cuanto más se avanza en ellas, eres más consciente de lo que aun nos queda por saber. Por lo tanto, hay una clara similitud o semejanza entre el papel del educador, hacia las capacidades abiertas, aquellas que tiene una preocupación ideológica que manifiesta no sirven para nada, en sí mismas. Mientras que el instructor se encarga de las capacidades cerradas y son las que nos permitirán llegar a ser robots asalariados, es decir, lo que comentaba al comienzo un eslabón de la sociedad un número con un trabajo totalmente acotado y delimitado por la institución o la empresa a la que pertenezcamos.

 

Otra cita que me ha llamado especialmente la atención Berfrand Rusell, “a sido costumbre de la educación favorecer al Estado propio, a la propia religión, al sexo masculino y a los ricos”. En el momento actual en el que se encuentra nuestra sociedad, queda reflejado totalmente en esta cita, realmente después de todos los años que llevo estudiando solo me han dejado claro que, uno luche por un futuro, entendiendo como tal, conseguir un puesto de trabajo, primero que este bien remunerado y segundo que realmente me satisfaga. Ahora no se cual de los dos lo veo más imposible, pero cuando quieres llegar a un puesto de trabajo para el que realmente te veas competente, porque puedes aportar conocimientos, experiencias, instruir de la mejor manera posible; te han tenido que poner los medios adecuados en tu etapa de aprendiz para lograrlo. Y no, por el contrario, trate como un simple número o resultado, y dependiendo exclusivamente de esta variable, que te cataloguen y elijan por ti, el lugar de trabajo que desempeñamos casi la mitad de nuestra vida. Bien pues esto es lo que según mi parecer, es el error garrafal de la educación, cada vez hay menos vocación y mayor intereses económico y personal, y no hay consciencia social de cómo se puede prosperar todos en conjunto, porque esto me hará llegar a mi también a ser más excelente en todos los ámbitos de la vida. Pero claro, esto es totalmente imposible si estamos sujetos a un sistema educativo, que no avanza ni progresa, que no esta sujeto a los rápidos avances que ha y esta haciendo la sociedad, que aun es mas, no busca y por ello no logra una actividad permanente del alumno en toda su etapa de aprendiz, si no todo lo contrario, potencia la aceptación pasiva de los conocimientos.

 


Por todos los motivos mencionados y muchos mas que se quedan en el tintero, ¡basta YA! De todas las reformas de la forma del sistema educativo, y que pidamos, busquemos y logremos ya una reforma del fondo del sistema educativo, que urge a la sociedad, avanzar, progresar y que esto es un estancamiento del cual generación tras generación somos victimas, porque no nacemos al mundo si no al tiempo, y al tiempo que nacemos debemos aportar nuevos conocimientos, experiencias y para ello no se puede estar solo y permanentemente conectado a la sociedad en los semejantes que ya no están, hay que pensar en los que van a vivir en otro tiempo.

viernes, 16 de noviembre de 2012

El viaje comienza en 3,2,1....

Buenas a tod@s, más vale tarde que nuca! o eso dicen. Hoy en día la comunicación entre muchas personas se realiza a través de redes sociales, normalmente entre personas que tienes algún tipo de conexion o relación, pero los blogs van mas allá, porque te hacen conectar con personas que tienen un interés común,  por los temas que se tratan, porque les gusta la manera de escribir del autor del blog o  en mi caso, porque es una propuesta del profesor para hacer el seguimiento de la asignatura; me parece un reto y me ha costado bastante decidirme elaborar mi propio blog, pero al final aquí lo tengo y sobre todo lo tenéis. antes de continuar, aviso a navegantes, es mi primera vez como autora de un blog y quizá se note el poco dominio, de todo lo que se puede conseguir a través de ellos, la experiencia es un grado y en este caso yo carezco de ella, pero se hará lo mejor que se pueda.
 
Los motivos principales por los que me he decido es, porque considero la manera más rápida de compartir con los compañeros aquellos contenidos que me parezcan mas interesantes, para la asignatura. Porque a través del blog veo un método diferente de enseñar a aprender, y que mejor que experimentarla para después poder evaluar, si realmente me ha aportado lo que yo esperaba o por el contrarío no la utilizaría en un futuro como docente. Pero sobretodo, aprender a reflexionar sobre aquellas cosas que nos pasan el día a día y que la mayoría de ocasiones las pasamos por alto, sin pararnos a pensar que nos  esta aportando cada experiencia, es decir, aprender a ser críticos a ser alumnos activos permanentemente; y dejar de una vez por todas, a ser aquello que nos han mal acostumbrado, en nuestra vida de aprendiz; voy a desaprender, el habito que ya no me sirven para prosperar y llegar a tener el mayor rendimiento de cada tarea que me proponga, la más importante que me ocupa en este momento,  aprender lo máximo  en cada una de las materias que se me plantean, para llegar a poder enseñar de la mejor manera posible.